Partnerskab understøtter unges frivillighed gennem Trænerakademi i Odder

Med fokus på ejerskab, motivation og langsigtet engagement er Trænerakademiets ambition, at introducere unge mennesker systematisk til foreningslivet og klæde dem på til at (for)blive foreningsaktive.

Vi har interviewet den lokale Akademileder i Odder Kommune Morten Graff, der fremhæver, hvordan samarbejdet mellem kommunen og idrætsforeningerne er bygget på en fælles vision om at skabe et inkluderende læringsmiljø, hvor både unge og foreningsledere spiller en aktiv rolle i projektets udvikling. Og deres medbestemmelse er helt central. ”Ved at samles på tværs af foreninger kan denne model give gensidig inspiration, og bringe dem tættere sammen,” fortæller Graff. Det handler ikke kun om træneruddannelse, men også om at opbygge gode relationer, hvor foreningerne ikke skal konkurrere om hal- og banetider og deltagere, men i stedet arbejde sammen. En væsentlig forskel fra lignende projekter er, at de unge møder andre unge fra forskellige foreninger og idrætsgrene. Dette styrker fællesskabet, da de unge kan spejle sig i hinandens udfordringer og udvikle sig sammen gennem Trænerakademiet.

Partnerskab frem for styregruppe

For at understrege samarbejdets karakter, har Odder Kommune valgt at tale om et partnerskab og ikke en styregruppe. “Det er vigtigt for os at signalere, at det ikke er foreningerne, der skal understøtte kommunens projekt, men at kommunen understøtter foreningernes fælles indsats,” forklarer Graff. Nøgleordene i partnerskabet er ejerskab og engagement, og han understreger, hvordan partnerskabet formår at bygge bro internt i Odder Kommune, og åbner for samarbejde og gensidig inspiration blandt foreningerne.

“Det er vigtigt for os at signalere, at det ikke er foreningerne, der skal understøtte kommunens projekt, men at kommunen understøtter foreningernes fælles indsats,”

Fleksibiliteten er en anden central styrke. Ifølge Morten Graff kan hver af de 6 kommuner, der i dag udbyder Trænerakademiet, sætte deres individuelle kommunale præg, både i forhold til varighed af hvert modul, undervisningsformaterne og om undervisningen udbydes som valgfag i udskolingsklasser, i Ungdomsskolen eller i en idrætsforening. Der er selvfølgelig nogle givne rammer forklarer Graff, men også plads til lokal tilpasning, når foreningerne skal arbejde med træneruddannelse, hvilket øger deres engagement. “Vi møder foreningerne på deres egne præmisser og i deres hverdag,” siger han.

Praksisnær uddannelse i en fritidskontekst

Undervisningen i Trænerakademiet er bygget op omkring en vekslen mellem undervisning og praktik. Undervisningen foregår i Spektrum Odder, hvor eleverne tages ud af en skolekontekst og ind i en fritidskontekst, hvilket skaber et andet læringsmiljø end den traditionelle skoleundervisning. Deltagerne, som ofte er nye hjælpetrænere fra 13-14 år, tilmelder sig via deres forening. Efter hver undervisningsgang modtager de voksne trænere et nyhedsbrev om, hvilket tema de unge er blevet undervist i og konkrete bud på, hvordan foreningen kan bringe de unge i spil i deres trænerroller, netop ift. det aktuelle tema. Et tema kan være ”kommunikation”, hvor de unge hjælpetrænere får ansvar for at kommunikere forskellige øvelser og budskaber til de børn de træner; og således får erfaring med at stå forrest i situationer som de voksne trænere plejer at varetage.

Derudover bliver deltagerne involveret i forskellige sociale aktiviteter, der altid knyttes sammen med undervisningen. Graff beskriver en fælles tur for at se en kamp med Bakken Bears, hvor de unge blev bedt om at observere trænerens ageren i forhold til temaet motivation. “Der er altid et eller andet de skal holde øje med; hvornår var træneren aktiv? hvorfor skred han ind? hvorfor råbte han? Og vi følger op på temaet – det kan være på vej hjem i bussen og i næste undervisningstime, hvilket sikrer, at de unge hele tiden reflekterer over deres læring” forklarer Graff.

“Vores mål er at præsentere trænerrollen og frivillighedserfaringen i en tidlig alder. Selv hvis nogle kun er inde og vende, tror vi på, at vi vækker noget i dem, der kan blomstre senere i livet,”

Partnerskaber og fremtiden

De fire største idrætsforeninger i Odder – svømning, fodbold, håndbold, gymnastik samt en spejdergruppe som blev inviteret – takkede alle ja til at blive en del af partnerskabet. De store foreninger har ressourcer og den volumen, der skal til for at kunne bidrage som partner i Trænerakademiet. Odder Ungdomsskole har været involveret i projektet fra start, har løbende engageret sig mere og mere og sidder nu med i partnerskabet sammen med foreningerne. Ungdomsskolen har en central rolle i forhold til tilmeldinger og organisering af Trænerakademiholdene.

Trænerakademiet består af 3 moduler, som udbydes løbende, hvor man kan springe til og fra. Graff forklarer, at selvom nogle unge måske kun deltager på et enkelt modul, så sår vi kimen til, at de i fremtiden vil engagere sig. ”Her kan vi læne os op ad den nye Ildsjæleundersøgelse, der netop peger på en type af frivillige, der ’reaktiveres’ som frivillige i en senere livsfase. Vores mål er at præsentere trænerrollen og frivillighedserfaringen i en tidlig alder. Selv hvis nogle kun er inde og vende, tror vi på, at vi vækker noget i dem, der kan blomstre senere i livet,” uddyber Graff.

Partnerskabet i Odder Kommune er dermed et innovativt eksempel på, hvordan man kan udvikle trænerkompetencer hos unge, samtidig med at man styrker fællesskabet i og på tværs af foreningslivet og fremmer frivillighed.

Læs mere om TrænerAkademi Odder

Læs mere om Trænerakademiet – vi træner fremtidens frivillige, og for yderligere information kontakt national projektleder Kirse Ellegaard kirse@cur.nu

CUR Trænerakademiet er støttet økonomisk af Den A.P. Møllerske Støttefond i perioden 1. april 2023 til 30. juni 2026 og har følgende samarbejdspartnere: