Hvad sker der når en jøde, en muslim og en kristen står side om side i en skoleklasse og fortæller om forskelle og ligheder i deres religioner?
En ny rapport fra CUR har undersøgt virkningshistorierne af DinTro-MinTro (DTMT) initiativet i Roskilde Stift og konkluderer, at DTMT har en flersidede virkningshistorie, som er af betydning i såvel en religionsfaglig kontekst som i en religiøs og demokratisk dannelseskontekst. I deres interaktion med eleverne i både oplæg og i dialogrunder fremstår gæstelærerne som rollemodeler for tolerance og demokratisk medborgerskab, og eleverne øves i refleksivitet og bevidstgørelse af egne værdier og normer, hvilket i det store billede bidrager til tolerance og respekt for mangfoldighed.
Som en lærer udtaler:
- ”Faget kristendom kan godt være svært for eleverne at forholde sig til, – særligt dem, der ikke er religiøse, fordi de tænker, det bare er ligegyldigt. Men det er DTMT god til. Så kommer der pludselig spørgsmål om antisemitisme, og de får at vide, at der faktisk er mennesker, der forfølges for deres religion. Og pludselig snakker vi om menneskerettigheder og religionsfrihed. Så på den måde får de (eleverne) øjnene op for religionens betydning på en anden måde end bare et eksamensfag.”
(religionslærer 9. klasse) S
Se rapporten her
